Wie viel KI gehört in die Schule?

KI bekommt in der Bildung eine immer grössere Bedeutung. Einen guten Überblick im Schulbereich bietet der Beitrag von Cornelia Diethelm vom 01. Okt. 2026 (Link).

Wie viel KI gehört in die Schule? 🧑‍🚒 Kaum eine Diskussion über Künstliche Intelligenz kommt ohne die Forderung aus, dass Kinder und Jugendliche den Umgang damit in der Volksschule lernen müssen. Doch was bedeutet das konkret?

Mir gefällt der Ansatz von Joscha Falck sehr gut, mit fünf unterschiedlichen Perspektiven auf KI: Lernen ohne KI, Lernen durch KI, Lernen über KI, Lernen mit KI sowie Lernen trotz KI.
🧑‍🚒 Ich gehe davon aus, dass es im Moment grosse Unterschiede gibt, wie stark ein Kind im Umgang mit KI von Eltern und weiteren Bezugspersonen unterstützt und begleitet wird. Schulen können zu mehr Chancengleichheit beitragen, wenn sie KI in den Unterricht einbauen.
🧑‍🚒 Es liegt zum Beispiel in der Natur der Sache, dass die Ergebnisse bei KI-Systemen Fehler enthalten. Sie basieren auf statistischen Zusammenhängen und Wahrscheinlichkeiten. KI-Systeme haben kein Verständnis von dieser Welt. Deshalb ist gerade das Lernen «über KI», verbunden mit kritischem Denken, enorm wichtig.
🧑‍🚒 Wichtig finde ich, dass das Thema so in die Schule integriert wird, dass es aus pädagogischer Sicht Sinn macht. Denn vergessen wir nicht: Ziel der Volksschule ist die Befähigung und Stärkung des Individuums. Es geht nicht darum, die Arbeitskräfte von morgen auszubilden.
🧑‍🚒 ABER: Das alles benötigt Ressourcen, die die meisten Schulen nicht haben, so meine Erfahrung im direkten Kontakt mit Schulen und Lehrkräften. Es wäre gut investiertes Geld, wenn wir sie mit den nötigen Ressourcen (Zeit, Wissen, Infrastruktur) ausstatten würden. «Gratis» ist die Thematisierung von KI in der Schule nicht zu haben.

Für alle, die mehr wissen möchten: 📚 Blog von Joscha Falck, mit vielen praxisorientierten Tipps: https://lnkd.in/edH4DpxW